Catálogo de tesis
Agentes conversacionales afectivos como apoyo ante la procrastinación en estudiantes
Clasificación
32855
Autor
Rangel Falber, Cristina Irina (tesista)
Otros autores
Favela Vara Jesús (Codirector de tesis)
Morales Tellez Arturo (Codirector de tesis)
Tentori Espinosa Mónica Elizabeth (miembro de comité)
Hernández Martínez Rufina (miembro de comité)
Martínez Miranda Juan Crisóforo (miembro de comité)
Morales Tellez Arturo (Codirector de tesis)
Tentori Espinosa Mónica Elizabeth (miembro de comité)
Hernández Martínez Rufina (miembro de comité)
Martínez Miranda Juan Crisóforo (miembro de comité)
Resumen
La procrastinación académica representa un desafío frecuente en estudiantes, estrechamente vinculada
con componentes afectivos que influyen en su capacidad de autorregulación. Esta tesis analiza el uso
de agentes conversacionales afectivos como apoyo ante la procrastinación académica. Se diseñó una
intervención basada en videos protagonizados por un mismo robot social en dos condiciones: una con
comportamiento neutral y otra con expresividad emocional, mediante lenguaje afectivo y gestos animados. Los participantes observaron los videos y luego completaron instrumentos que evaluaron sus niveles
de procrastinación y su respuesta emocional y perceptual. Del análisis estadístico se encontró que el robot
expresivo fue percibido como más cercano, competente y agradable, y generó respuestas emocionales
más positivas. Los resultados sugieren que la expresividad emocional puede mejorar la conexión entre el
agente y el usuario, favoreciendo un entorno propicio para la autorregulación. Finalmente, se discute el
potencial de estas tecnologías en contextos educativos digitales y se propone el desarrollo de versiones
interactivas como línea futura de investigación.
Nota de la tesis
Tesis para obtener el grado de Maestro en Ciencias de la Computación
Institución
Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, Baja California
Año de publicación
2025
Detalles físicos
archivo PDF (ix, 80 hojas) : ilustraciones
Temas
Procrastinación académica
Aprendizaje
Interacción humano-robot
Tecnologías educativas
Academic procrastination
Learning
Humanrobot interaction
Educational technologies
Aprendizaje
Interacción humano-robot
Tecnologías educativas
Academic procrastination
Learning
Humanrobot interaction
Educational technologies
Nota
Miembros del Comité: Favela Vara Jesús; Morales Tellez Arturo; Tentori Espinosa Mónica Elizabeth; Hernández Martínez Rufina; Martínez Miranda Juan CrisóforoIncluye anexos y referencias bibliográficas
Disponibilidad
| Número de inventario | Volumen | Biblioteca | Ubicación | Estado | Nota |
| 32855 | -- | CICESE | Colección de tesis | Disponible |
Cómo citar
Rangel Falber, C. I. 2025.Agentes conversacionales afectivos como apoyo ante la procrastinación en estudiantes. Tesis de Maestría en Ciencias. Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, Baja California. archivo PDF (ix, 80 hojas).
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